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| 4.1.2开发利用金属矿物和海水资源教案（新人教必修2） |
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| 资源分类: |
必修二 |
资源大小: |
10.28 KB |
| 资源版本: |
人教 |
上传：曹茂祥 |
审核发布：hxcao |
| 下载次数: |
17人次 |
下载权限: |
非会员下载
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下载点数:
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0点
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| 资料简介 |
第一节 开发利用金属矿物和海水资源
（第2课时）
三维目标
知识与技能
1、帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用。
2、揭示化学与可持续发展的重要关系。
3、树立资源保护意识及合理开发意识。
4、初步培养自主查阅资料的能力
过程与方法
1、自主学习，培养学生自学能力。
2、活动动探究，通过了解海洋资源的类型；海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。
情感态度与价值观
1、帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识。
2、通过金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。
教学重点
了解化学方法在海水资源开发中的作用。
教学难点
海水资源合理开发综合应用
教具准备
多媒体、投影仪、电教器材：视频展示台（包括录象），实物投影仪 挂图、标本等
课时安排
1课时
教学过程
[新课导入]
【录象导课】
师：放映录像（或幻灯片）：海水资源介绍→提出问题：利用海水资源，要解决哪些问题？→呈现录像（或幻灯片）：海水淡化装置→实验演示（原理分析）→多媒体呈现：海水化学资源概况→问题探究：海水提溴、海带中I-检验→实验→研讨：自然资源的开源节流。
生： 阅读课本，归纳、总结
师：课前布置任务，搜集海水资源开发资料→小组汇报→提出海水淡化装置设想（包括原理分析）、海水提溴、海带中I-检验→相互评价→研讨：自然资源的开源节流。
生1：思考问题，归纳整理
生2：原理分析
【例题剖析】
【例1】据报导，1999年7月2日在河北省沧州市歧口附近海域发生面积400km2的赤潮，以酱紫色为主；同日12点天津海域也发生25km2赤潮；7月3日上午9时，河北沧州、天津赤潮面积已扩大至1500 km2。去年在广东、香港海域、渤海湾均出现了更大面积的赤潮。赤潮是指在一定条件，海域中的某些生物在短时间内大量繁殖或聚集的现象，常使海水变红、褐色。赤潮生物主要是甲藻、硅藻，也包括一些原生动物、细菌等。赤潮是一种严重的海洋灾害，不仅污染环境，而且对海洋养殖业构成极大威胁。请根据以上资料回答下列问题：
从化学因素、环境因素方面，分析赤潮发生的原因。
从生物学原理上分析，赤潮生物大量繁殖会对其他海洋生物产生那些不良影响？
如何防治赤潮？
【教师精讲】 本题以“赤潮”这一环境问题为切入点，利用所给的材料，联系生物、化学、地理等学科知识，考查学生有关的知识及能力。各科考查的知识内容如下：生物：光合作用；呼吸作用；赤潮生物产生的毒素对人体及其它生物的影响作用；有关的生态知识（如：食物链，非生物及生物因素对生物的影响作用，种内、种间斗争等）；藻类植物。 化学：排入海水中的N盐和P盐。 地理：地理位置，地理条件。环保：水体富营养化。考查的能力包括：获取信息的能力，对知识的理解及迁移能力，理论联系实际的能力，分析综合能力及创造性思维能力。本题属于基础知识、基本能力综合型。题目比较新颖，考查的知识网络清晰，对能力的要求较多且较高，综合性强，解题是能有较大的思考空间，题目难度较大。
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