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第三节 化学反应的速率和限度
第1课时
三维目标
知识与技能
1．理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。
2．学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
过程与方法
1．重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。
2．通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件。
情感、态度与价值观
有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
教学重点
化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。
教学难点
影响化学反应速率的因素
教具准备
多媒体课件、投影仪。
教学过程
[新课导入]
 教师：播放投影片
北京的故宫是世界著名的古建筑群，是祖国珍贵的文化遗产。在保和殿后，有一块巨大的“云龙陛石”，上面雕有精美的蟠龙图案（如左图）。但是，近些年浮雕已开始受损，一些细小的花纹已变得模糊不清。在太和殿周围的玉石护栏的蟠龙柱以及吐水龙头上的花纹也不同程度地受到腐蚀。据统计，世界上的古建筑在本世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重，有的已面目全非。这真是一场大的灾难。造成这场灾难的元凶是什么呢？它就是我们在前面介绍过的酸雨。为什么以前几百年腐蚀很慢，而近几十年腐蚀却变快了呢？这就会涉及化学反应速率的问题。
师：同学们回忆在初中化学学习中有关化学反应速率的例子（或日常生活中有关的例子）
生1：化石燃料的形成
生2：钢铁生锈
生3：煤窑的瓦斯爆炸
生4：冰箱中的食物变质
生5：森林火灾、岩石风化
――――――
师：很好。
不同的化学反应进行得快慢不一样，有的反应进行得很快，瞬间就能完成，例如，氢气和氧气混合气体遇火发生爆炸，酸、碱溶液的中和反应等；有的反应则进行得很慢，例如，有些塑料的分解要几百年，而石油的形成要经过亿万年等。这些都说明了不同的化学反应具有不同的反应速率。
[板书] 第三节 化学反应的速率和限度
[推进新课]
师：在初中物理课本上是怎样定义宏观物体的运动速率的呢？同学们想一想化学反应速率应该怎样衡量呢？
［板书］一、化学反应速率
［学生自学］
阅读课本P41-P42页
生：
1.化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度的，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。浓度的单位常用 mol／L表示，化学反应速率的单位常用 mol／（L·min）或mol／（L·s）表示。
师：请举例说明化学反应速率的意义
生：某反应物的浓度在1 min内减少了1 mol／L，则其化学反应速率为1 mol／（L· min）。又如，在某化学反应中，某一反应物B的初始浓度是2.0 mol／L。 经过2 min后，B的浓度变成了1.6 mol／L，则在这2 min内B的化学反应速率为0.2 mol／（L· min）。
师：很好。
投影下表
［合作探究］ |
