教学目标

1、知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。

2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。

3、情感态度价值观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。

教学重点：描述生物生存的环境并归类。

教学难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养。

课时：本节教学安排1课时。

教学过程：

自然界中生活着成千上万形形色色的生物，它们分布在广泛的自然环境中，以各自独特的生活方式生活着，组成了丰富多彩的生命世界。

地球上有各种不同的环境，有水域、陆地，有炎热的地方，有寒冷的地方，几乎到处都有生物的存在。

每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物、水和其他物质，以满足维持生存、生长和繁殖后代的需要。

下面我们通过对课本上第3页和第四页的6幅图片进行分析，了解这些生物的生活环境。

企鹅：群居在地球上最寒冷的冰冻极地；

鼠妇：石快下、腐烂的木料，潮湿的草丛中和室内的阴湿处；

雪莲：又叫雪莲花，雪荷花。生活在高寒山区；

珊瑚虫：热带海洋的浅海区；

骆驼：干旱的沙漠，有“沙漠之舟”之称；

亚洲象：亚热带地区。