一、教学目标：

  通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体 .

  经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别 .

二、教学过程：

  1、引入：

（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）

（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称 .

  2、过程：

（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答 .

（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导 .

（3）学生回答问题 .老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性 .

（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱 .（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：

  （1）按底面

  （2）按侧面

  学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案 .

  3、议一议：

   投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：

（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？

 （学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）

（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？

（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？

（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？

  4、想一想：

  生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球 .

  5、小结：

   与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，几何体在我们的生活中无处不在 .我们也学会简单地区别不同的物体 .

  6、作业：

    P4习题