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教学目标：
（一）知识与技能
1.理解一次函数与二元一次方程（组）的关系。
2.会利用函数图象解二元一次方程组。
3.通过学习了解变量问题利用函数方法的优越性。
（二）过程与方法
1.体验数形结合思想意义，逐步学习利用数形结合思想分析问题和解决问题，提高解决实际问题的能力。
2.体会解决问题的策略多样性发展实践能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与活动，提高学习兴趣及求知欲。
2.养成实事求是的态度及独立思考的习惯。
教学重点：
探索一次函数与二元一次方程（组）的关系
教学难点：
综合运用方程（组）不等式和函数的知识解决实际问题。
教学程序设计：
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教学环节 |
教学程序 |
设计意图 |
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创
设
情
境
设
疑
激
思 |
提
出
问
题 |
1.已知2x－y=1，用含x的代数式表示y，则y= 。
 2.方程 2x－y=1的解有 个。
3.
4.（1，1）是否是直线y=2x－1上的一个点？ |
通过设置问题（1）（2）帮助学生体会到一次函数与二元一次方程的对应关系通过（3）（4）使学生认识到二元一次方程的解与一次函数图象上的点的对应关系。 | |
