3.1直线与圆的位置关系（3）

教学目标：

1、通过动手操作，反复尝试，合作交流，经历圆的切线的性质定理的产生过程，培养探索精神和合作意识；

2、体验、理解圆的切线的两个性质，并正确合理、灵活运用。

教学重点：切线的两个性质

教学难点：切线的判定和性质的综合运用

教学过程：

一、复习引入

1、判断直线与圆相切有哪些方法？

(1) 、利用切线的定义； （2）、利用圆心到直线的距离等于圆的半径；（3）、利用切线的判定定理。