17.1.1分式的概念2

1.教学目标  经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式

2.使学生能正确地判断一个代数式是否是分式

3.能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想.

教学重点    探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件.

教学难点 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件.

教学过程

（一）复习与情境导入    （填空）

（1）面积为2平方米的长方形一边长为3米，则它的另一边长为       米.

（2）面积为S平方米的长方形一边长为a米，则它的另一边长为       米.

（3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的住售价是     元.

（4）根据一组数据的规律填空：1，……      （用n表示）