教学

目标

知识与技能

1．会用同底数幂相乘的法则计算同底数幂的乘法；

2．会用同底数幂相乘的法则计算科学计数法相乘．

过程与方法

通过探究同底数幂相乘的法则，训练学生的观察能力和归纳能力．

情感态度与

价值观

在计算过程中，培养学生严谨的学风．

重点

同底数幂相乘，科学计数法相乘．

难点

科学计数法在其他学科中应用广泛，是本节课的难点．

活动说明

活动目的

活动1  引出同底数幂相乘．

从实际问题引入，激发学生兴趣．

活动2  探究同底数幂相乘．

探究法则，培养学生归纳能力．

活动3  同底数幂相乘．

同底数幂相乘与科学计数法相乘．

活动4  回顾与反思．

总结同底数幂相乘与科学计数法相乘．

教具

学具

补充材料

电脑、投影仪

课件资源、投影片

问题与情景

师生行为

设计意图

活动1 引出同底数幂相乘

请同学们，我们说电脑存储器的容量常用M来做单位，1MB到底是多少字节呢？请同学们看课本上的小资料．

学生看书，教师巡视．

（此问题的目的在于引出同底数幂相乘，其他的例子也可以达到此目的）

引出，即同底数的幂相乘．

谁会计算？

学生讨论，教师巡视．

学生独立思考，锻炼能力．

活动2 探究同底数幂相乘

我们先看下面问题：

1．10³表示____个10相乘，即10³=10×__×

10；

2．5⁴=________________（写成乘法）；

3．10³×10²=________________（写成乘法）；

=___（写成乘方）

3．=_______________（写成乘法）；

=___（写成乘方）

4．a²×a³=________________（写成乘法）；

=___（写成乘方）

学生解答，教师给予鼓励．

探究同底数幂相乘．