教学

目标

知识与技能

1．会用对数据进行统计；

2．会用统计图表示统计结果；

3．对统计结果进行分析做出正确的判断．

过程与方法

经历“对数学课的喜欢程度”的调查的设计、收集数据、汇总数据、表示统计结果的过程．

情感态度与

价值观

了解统计的意义，能根据统计结果做出判断、提出建议．

活动说明

活动目的

活动1  情景导入新课．

认识数据的作用．

活动2  对数学课的态度的调查．

经历调查的过程．

活动3  对调查的反思与评估．

反思调查过程．

活动4  调查的方式．

认识调查的方法．

活动5  回顾与反思．

总结本节所学的内容．

教具

学具

补充材料

电脑、投影仪

课件资源、投影片、P178表格

问题与情景

师生行为

设计意图

活动1 情景导入新课

实验：把左手放到凉水盆中，把右手放到热水盆中，过一段时间后把两个手放到温水盆中，两个手的感觉相同吗？．

找一个同学演示．

教师分析：水温一样，感觉不同．可见感觉不可靠．

生活离不开数据．

体会数据的意义．

我们还在哪些地方用到了数据？

学生回答，教师点评并给予鼓励．

体会生活离不开数据．

活动2 对数学课的态度的调查

下面我们就同学们“对数学课的态度进行调查”，初步感受数据收集的过程．为了使我们的调查更具科学性，我们对调查进行设计：

学生根据课本简单了解调查的设计过程．教师讲述每一步骤的作用．使学生认识到调查之前应做好充分的准备．

初步认识调查的过程．