1.4全等三角形

教学目标

    1. 借助具体情境，经过观察、发现和实践操作等过程，了解全等图形的概念.

2. 掌握全等三角形一般证法和它们的性质.

3. 能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题.

教学重点与难点：

教学重点：全等形的概念和全等三角形的性质.

教学难点：理解全等三角形边、角之间的对应关系和利用概念证明两个三角形全等.

教学准备：剪刀  透明纸   三角板

教学过程

一、创设情景，引入新课.

情景1：展示几组图形（全等图形），让学生观察每组图形中的两个图形之间有何关系？

情景2：利用动画，将展示的每组图形中的两个图形重叠在一起，又能发现什么结论？

（学生可能会回答两个图形一模一样，教师根据学生的回答引出概念.）

二、学习概念，探讨性质.

1.板书概念1：能够重合的图形称为全等图形.

2.说一说：你能举出生活中的一些全等图形的例子吗？

（让学生有充分的时间讨论、举例，教师给予适当的评价.）

3.剪一剪：利用剪刀，你能剪出一些全等的图形吗？ （学生间相互交流.）

4.做一做：教科书第15页，第1题由学生口答，第2题让学生用透明纸进行验证.（揭示课题）