3.3 可能性和概率

【教学内容分析】

本节内容在上面2节的基础上，提出了概率的意义及可能性大小是可确定的（即能计算概率的大小）只要求学生会用列举法，计算简单事件发生的概率.

【教学目标】

1、在具体情境中了解概率的意义

2、运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率

【教学重点、难点】

重点：了解概率的意义及计算

难点：概率的意义

【教学准备】

骰子

【教学过程】

一、创设情景

老师拿出一个骰了问：抛掷一枚均匀的骰子，当骰子停止运动后，朝上一面的数是偶数的可能性与朝上一面的数是1的可能性哪一个大？（学生可能会回答：偶数的可能性大）教师再提问大多少呢？（让学生试验几次）

（说明：通过游戏引入，激发学生学习热情，为本节课的落实起到关键作用.）

二、探求新知

根据以上试验让学生分析：朝上一面数总共有几种可能性？（学生可能会回答：1、2、3、4、5、6，共6种结果）是偶数又共有几种可能？（3种）而1只有一种可能，即偶数的可能性6份占3份（）而1的可能性6份占1份（）.教师直接给出朝上一面的一枚为偶数和朝上一面数为1的两个事件的概率的定义.

朝上一面的数是偶数的概率P=；朝上一面的数是1的概率P=