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（一） 创设情境，引入新课
提出问题：（1）如何把一张长方形硬纸片折成一个无盖的长方体纸盒？（学生动手实践，并发表意见）
（2）无盖长方体纸盒的高与裁去的四个小正方形的边长有什么关系？
（二） 例题讲解
例3：如图1有一张长40cm，宽25cm的长方形硬纸片，裁去角上四个小正方形之后，折成如图2那样的无盖纸盒，若纸盒的底面积是450cm2，那么纸盒的高是多少？
 
设问：（1）若设纸盒的高为x，那么裁去的四个正方形的边长为多少？
（2）底面的长和宽能否用含x的代数式表示？（用虚线画出纸盒的底面）
（3）你能找出题中的等量关系吗？你怎样列方程？
（4）请每位同学自己检验两根，发现什么？
（三）课内练习：第40页作业题第3题
（四） 合作学习:
一轮船以30 Km/h的速度由西向东航行（如图），在途中接到台风警报，台风中心正以20 Km/h的速度由南向北移动。已知距台风中心200 Km的区域（包括边界）都属于受台风影响区。当轮船接到台风警报时，测得BC=500Km，BA=300 Km。
（1）如果轮船不改变航向，轮船会不会进入台风影响区？你采用什么方 | 
