§1．3．2函数的奇偶性

一．教学目标

1．知识与技能：

理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性；

2．过程与方法：

通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想．

3．情态与价值：

通过函数的奇偶性教学，培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的能力．

二．教学重点和难点：

    教学重点：函数的奇偶性及其几何意义

    教学难点：判断函数的奇偶性的方法与格式

三．学法与教学用具

    学法：学生通过自己动手计算，独立地去经历发现，猜想与证明的全过程，从而建立奇偶函数的概念．

    教学用具：三角板  投影仪

四．教学思路

（一）创设情景，揭示课题

    “对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映，让我们看看下列各函数有什么共性？

    观察下列函数的图象，总结各函数之间的共性．

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