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第三章 三角恒等变换小结
（一）教学目标
1、知识目标：掌握几个公式间的内在联系，理解公式中所会有的“元素”，会用公式解决化简求值问题。
2、能力目标：培养学生观察、分析、联想、推理能力。
3、情感目标：构建良好的数学思想品质。
 （二）教学重点、难点
重点：11个公式之间的内在联系。
难点：公式的应用（如何使用公式）。
（三）教学方法
首先使学生明确11个公式的内容，之间的内在联系，公式能解决的问题的类型。
（四）教学过程
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教学环 节 |
教学内容 |
师生互动 |
设计意图 |
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复
习
引
入 |
（1）11个公式
（2）公式之间的内在联系（结构图） |
 
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使学生进一步熟悉公式之间的内在联系。 |
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教
学
过
程 |
提出针对每一个公式的典型例题。 |
提前由学生准备。相互交流，共同提高。（可以针对时间安排做相应调整） |
使学生了解公式解决问题的对象。 |
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由学生解决问题 |
例1：
 已知 ，
求 的值。
提示：如何利用已知条件。
例2：
已知 ，
求 的值。
例3：
求 的值。 |
使学生进一步掌握公式的应用。 | |
