修改作文的三个小妙招

枣庄市第十六中学北校    张丽

妙招之一：高声朗读

写作文时，很多同学在经过成熟的构思以后，一篇作文往往一气呵成。这样的作文整体布局一般都比较精彩。但是，因为笔头要跟着思维走，写出的作文在一些细节方面会出现诸多问题。比如，有些同学作文标点遗漏的现象比较严重，还有多字漏字现象发生。这就需要我们认真修改自己的作文。作文出现以上问题，一边高声朗读一边修改是一个好方法。标点遗漏，高声朗读最易解决。读到一个地方需要停顿了，就是需要加上标点的地方，如果发现没有标点就可以马上加上去；而且还可以根据朗读的语气，把与语气密切相关的问号、感叹号等标点符号准确运用。多字漏字的问题在高声朗读过程中容易改正过来也是同样的道理。

妙招之二：热作冷改

在写作文的过程中，我们会发现这样的现象，当一篇作文刚写完，自己马上读上一遍时，会觉得十分得意，觉得自己写得相当不错。而过了一阶段以后再去读以前写的那篇作文，会感到那篇作文似乎存在着许多问题。因此，很多作家修改自己的文章喜欢采用“热作冷改”法。所谓“热作冷改”，顾名思义，就是文章写好以后，先不作修改，等过了一个阶段以后再作修改。为什么“热作冷改”容易把作文修改好呢？因为刚写完就改，受刚刚写作时习惯思维的影响，除了能在标点、字词方面发现一些问题之外，在内容、结构方面是很难发现问题的。而把文章“冷”了一些日子以后，再读自己写的作文，这时与作文已经产生了一种“陌生感”，就好像在读其他同学的作文一样，就容易在内容、结构等方面发现一些问题了。而只有在内容和结构方面进行修改，文章才会越来越出色。

妙招之三：请人指点

有一个著名的教育家教他的孩子写作文，并没有用什么高招，而只是用了这样一个简单方法，他让孩子把自己的作文读给他听，听不明白的地方就让孩子马上修改。长期这样的修改使这位教育家的孩子作文越写越好。我们可以借鉴这种方法，写好作文后读给老师、家长或者同学听，可以询问他们是否听得明白，是否喜欢你的作文。当听到他们提出意见，我们就可以根据他们的意见进行修改。有的同学或许会说，教育家的孩子是读给教育家听的，教育家多了不起啊。我们的老师、家长、同学有教育家的本领吗？那你可能知道唐朝著名诗人白居易作诗的故事吧，据说他每次写完诗以后首先要读给普通的老妇人听，如果老妇人有什么不明白的地方，白居易就会根据她们的意见进行修改。因此，白居易的诗歌都是雅俗共赏的好诗。所以，不管什么人对你的作文提出修改意见，对于提高你的作文水平都是有帮助的