教学目标：
　　　1．认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
　　　2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3．读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
　　教学重点：
　　　识字读文
　　教学难点：
　　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
　　教学思考：
　　（一）识字：贯穿整个课堂教学
　　　1．读文前正音。
　　　2．在读文中熟悉。
　　　3．读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
　　（二）朗读课文：
　　　1．培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
　　　2．要有从读正确到读懂的过程。
　　（三）写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
　　教学设计：

　　一、引入课题。
　　　　板书：借生日
　　二、学文识字，朗读感悟。
　　（一）读准字音。
　　　1．大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
　　　2．小老师带读。
　　　3．教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
　　（二）读懂课文。
　　　1．自由读书，争取把课文读正确。
　　　2．检测：逐段读课文，指导读正确。
　　　3．自由读书，看看能从课文里发现什么。
　　　4．学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）
　　　5．有感情地朗读全文。
　　　6．拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？
　　　　课间律动──《好妈妈》
　　（三）生字再现
　　　1．去掉拼音读生字。
　　　2．交换生字位置再读。
　　　3．认识新偏旁：食字旁、牛字旁
　　　4．读生字组成的词语。
　　　5．比赛：看谁说得多
　　　　⑴学习小伙伴扩词
　　　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
　　　　⑶请个别学生说。
　　三、学习写字。（比赛：看谁写得好）
　　　1．请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
　　　2．教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
　　　3．学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　借生日
　　　　　　　　　　　小云　爱　妈妈