[教学目标]

 

1．在语言环境中正确认读“称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳”9个生字，在阅读中理解并积累“称赞、自信、消除、疲劳”等词语，正确书写“称、赞、闻、消、劳” 5个汉字。

 

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

 

3．在阅读的过程中，体会相互称赞给人带来的快乐。

 

[教学时间] 2课时

 

[教学过程]

 

第一课时

 

一、导入新课

 

1．媒体出示：“称赞”，读准字音。

 

（1）有什么好方法记住这两个字？

 

（2）说说称赞的含义，并为这个词语找个意思相近的词语。

 

2．“赞”是上下结构的字，上面和下面一样大小。注意上面两个“先”左面一个的最后一笔应该是“竖提”（媒体出示）。书写时要注意在田字格里的位置。练习写字。

 

3．今天我们就一起来学习第13课《称赞》齐读课题

 

二、整体感知

 

1．仔细听录音，说说谁称赞了谁？

 

交流，媒体出示：小獾小刺猬

 

课文中小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬，他们是互相称赞。（出示：互相）

 

2．轻声读课文，借助拼音读准字音，并给课文标上小节号。

 

三、研读课文

 

1．开火车朗读课文，并找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。

 

（1）媒体出示：

 

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

 

 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

 

（2）学习生字“闻”：做动作

 

（3）大声读一读，比一比谁能读出称赞的语气。

 

（4）指导朗读，读出称赞的语气。

 

（指名读，点评，再指名读，挑战读，齐读）

 

2．小刺猬与小獾从相互称赞中获得什么帮助呢？再读课文。

 

（1）从课文中找到句子，并用自己的话说说“称赞”的作用：

 

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧。”

 

出示：让小獾有了自信

 

小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

 

出示：让小刺猬消除了一天的疲劳

 

（2）学习生字：椅、泄、谢、消、劳

 

说说你有什么好办法记住它们。

 

（3）从课文中找找小刺猬为什么会泄气？

 

①理解“泄气”的意思

 

出示：小獾已经做了三个小板凳了，板凳做得很粗糙。小獾有点泄气了，心想___________。

 

指名说一说，想象说话，帮助理解“泄气”的意思。

 

②“粗糙”是什么意思呢？

 

粗糙：毛糙不精致，（这里指板凳做得不好。）

 

（4）理解称赞的作用

 

出示：小刺猬仔细看了板凳之后，对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，于是他_________，终于_____________。

 

指明说一说

 

指导朗读。

 

第二课时

 

 [教学过程]

 

一、朗读课文

 

1．师生配合读课文。

 

2．小组分角色读课文。

 

二、说话练习

 

1．（谁）听了（谁）的称赞（怎么样了）。

 

2．称赞就像神奇的魔棒，能给人带来很多东西，你觉得称赞能带来什么？

 

媒体出示：

 

称赞能__________________

 

称赞可以________________

 

称赞带给我们____________

 

请学生各抒己见

 

3．媒体出示练习，选一选，填一填，读一读。

 

建立自信消除疲劳快乐称赞_______别人，不仅会使人感到_________，而且能帮助别人____________、 _____________。

 

称赞能带给我们快乐、自信和勇气。

 

4．学学小刺猬和小獾，用简单的一句话，夸夸你的好朋友。

 

三、复习巩固

 

1．复习词语：

 

媒体出示：

 

称赞、椅子、连忙、泄气、自信、消除、疲劳、已经

 

2．读句子，选择正确的字填写在括号里：

 

采 踩睬彩

 

春天到了，花园里开出五______的鲜花，他双脚____在草地上，____________了一朵白玉兰。

 

3．学学小刺猬和小獾，用简单的一句话，夸夸你的好朋友。

 

四、指导书写

 

练习写字