成语，凝练精辟、生动形象，虽历经沧桑岁月沿用至今，却依旧文采熠熠，闪烁着灼人的光辉。因此，它是数年来高考语文试卷上一道“永恒的风景”，亦是检测数百万考生词语运用能力的一道“上佳题型”。纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的做法有以下几种：
1．成分添加法
在某些成语上添加某些成分，有助于我们理解它的正确含义，尤其是那些不易让人明白，甚至让人误解、误用的成语。如：不可理喻——“不可（以）理喻（之）”，可避免把它当作“不可思议”来使用。
2．由点及面法
一些成语，只要掌握了其中关键字的正确意思，整个成语的意思也就一清二楚了。这里所说的“点”，就是成语中的关键字眼，“面”，即整个成语。如：文不加点——关键字：“点”。其含义：“涂上一点，表示删去”。而非“标点”。成语的含义：形容写文章很快，不用涂改就能写成。
3．对应推断法
有些成语可以根据其中一个比较常用、语意较为清楚的词来推断对应词的含义。这种方法适合并列结构且在词语上有对应关系的成语。
可同义或近义“顺推”，如：戮力同心——同：共同→戮：合、同；茹毛饮血——饮：喝→茹：吃；求全责备——求：要求→责：要求。
也可反义“反推”，如：党同伐异——伐：攻击→党：偏袒；夙兴夜寐——夜：晚→夙：早；好逸恶劳——劳：劳动→逸：安乐；否极泰来——泰：好运气→否：坏运气。
4．据音定义法
成语中有大量多音多义词字，在理解这类成语时，只要我们弄清它们正确的读音，然后再根据读音去判断它的含义，往往可以收到很好的效果。如：久假不归的“假”读jiǎ，借用，而非jià，放假；无声无臭的“臭”读xiū，气味，而非chòu，臭味等。
5．语法分析法
借助结构关系理解，如：（身）体（力）行，据此可以明确“身体”是偏正结构而非并列结构，“身”的正确义项：“亲身、亲自”。安土（重）迁，“重迁”是偏正结构，并非动宾结构“重视搬迁”的意思（重：不轻易，不轻率）。借助意义关系理解，如：耳熟/能详（因果关系）——（因为）听的次数多，（所以）熟悉得能详尽地说出来。投鼠/忌器(转折关系)——(虽然)想打老鼠(但)又怕打坏它旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。 |
