第11课《春》同步练习

一、基础知识

1．给下列加点的字注音。

酝酿（            ）  胳膊（           ） 抖擞（        ）  应和（          ） 支撑（         ）摇曳（        ）  宛转（           ）傍晚（           ） 抚摸（        ）  嘹亮（    ）

2． 填空。

⑴《春》的作者＿＿＿＿  原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。 1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。

⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（        ）、（       ）、（        ）、（         ）、（         ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。

⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________

⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________

3．指出下列句子使用的修辞方法。

（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（　　）

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（　　）

（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（　　）

（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（　　）

4．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。

（1）小草从土里钻（长）出来。

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（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。

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（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。

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二、阅读理解

（一）

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

5．为上面文字按原文顺序排序________。

6．这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。