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一、（22分）积累运用
1．（2分）根据拼音写汉字。
中流（dǐ）（ ）柱 家喻户（xiǎo）（ ）
（ ）（qiè）而不舍 根深（dì）（ ）固
2．（2分）仿照下文，以自己的学习生活为内容，用“也许是……也许是……也许是……总而言之……”写一段话。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。
3．（2分）微型阅读。
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
①文段先从两个方面阐明格物致知精神在今天的重要性，而后 ，最后提出了对中国一代人的希望，得出全文的结论。
②文段主要运用的一种论证方法是： 。
4．（8分）综合性学习。
4月23日是“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来。
㈠（2分）大家为了激励自己多读书，读好书，决定搜集几则古今中外关于读书的名言，并把它作为座右铭以自勉。
班长说：“我打算用‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’做自己的座右铭。”那么，你打算用什么名言做自已的座右铭呢?(要求名言中必须出现“书”字。)
我的座右铭：
㈡（3分）温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在乘坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”
请你也说一段话，向全校同学发出多读书的倡议。（至少用一种修辞手法）
㈢（3分）阅读经典著作，塑造民族灵魂与性格活动中，大家搜集到了下面六部中国古代经典著作：
《红楼梦》、《诗经》、《孙子兵法》、《庄子》、《三国演义》、《史记》
(1)(2分)请把以上六部经典著作分别归在下面四类中。
①四书五经：
②前四史与《资治通鉴》：
③先秦诸子：
④古典小说：
(2)(1分)写出你读过或知道的一部中国古代经典著作的名称。(以上六部经典除外)
5．（8分）默写。
①勃勃生机： ， ，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）
②漫卷情愁： ， 。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
③缠绵悱恻：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ， 。
， （《蒹葭》）
④生死抉择：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 ， 。（孟子《鱼我所欲也》）
二、（12分）文言诗文阅读。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
6.（2分）诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻什么？
7.（2分）对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
公输
公输盘曰:“夫子何命焉为?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。”
公输盘曰:“吾义固不杀人。”
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋,宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所余,不可谓智,宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
公输盘服。 |
