1．根据语境和提示，在下面的横线上填写相应的诗句，每条横线上只写一句。（8分）

　　在古诗中浸润，在古词中徜徉，会使我们胸襟开阔：观沧海，曹操谱就了“ ， ”的壮阔；登泰山，杜甫抒发了“ 　　　　　， 　　　　　”的感慨；至塞上，王维刻画了“ 　　　　　，　　　　　 ”的画卷；渡荆门，李白描绘了“ 　　　　　，　　　　　 ”的美景。古诗词陶冶着我们的审美情趣，提升着我们的文化品位，丰富着我们的人生底蕴。

　　2．根据课内阅读的文学名著，仿照画波浪线的句子填空。（2分）

　　名著阅读获得的是智慧的启迪、文化的熏陶、心灵的净化。读《骆驼祥子》，我们可以体悟祥子自尊好强的辛酸；读《伊索寓言》，　　　　　 ；读《朝花夕拾》，　　　　　 。从名著中，体验生活的内涵，领悟生命的真谛，获得美的艺术享受。

　　综合性学习：浸润“虎”文化。（10分）

　　3．2010年是农历的虎年，某展览馆准备展出右面这幅绘画作品，请为展览馆的解说员写一段解说词。（2分）

　　4．下面是某书法家给虎年题写的一幅作品。请把条幅的正文用楷体，按现代书写顺序抄写在格子里，要求字迹工整，写规范的简化汉字。（2分）

 　 5．请你认真探究“虎”字的演变图示，根据要求写出探究结论。（2分）

 　（1）从汉字的起源看：　　　　　 。（1分）

　　（2）从汉字的发展看：　　　　　 。（1分）

　　6．请你写出自己积累的4个有关“虎”的成语。（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　7．农历虎年春节，有人写了副对联，上联如下，请你以虎年为内容对出下联。（2分）

　　上联：牛年 谱 就 惊 天 曲

　　下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

　　二、览书海智慧（50分）