短文两篇教学设计

素质教育目标

知识和能力目标:

学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。

情感态度和价值观目标:

体悟生命的意义,以积极,认真的态度对待生命。

过程和方法目标: 对比探究阅读。

【教学设想】

教学重点:体悟生命的意义,以积极,认真的态度对待生命。

教学难点:学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。

课型及教学思路:两篇文章都是精致而内涵深刻的优美散文,在教学中可以引导学生自读《蝉》与《贝壳》,将两篇文章放在一起来对比欣赏.要注意引导学生细品读课文,揣摩句子,体会作者描写的特点及其中表达的情感,发现两篇文章都是由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点.在写作方面要学习两篇文章细致入微地描写事物特点,另外,可以给学生推荐小思和席慕蓉的其他作品,以进一步了解她们的写作风格和思想感情.

课时安排:二课时

【教学过程】

一、导入:

冰心老人说:"宇宙是一个大的生命,江流人海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命中的一分子.不是每一道江流都能流人大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的.在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐,兴奋,痛苦又何尝不是美丽呢 "今天,我们就来欣赏两篇优美的散文,从中感悟生命的真谛吧.

二、文学常识:

1．小思简介

小思,1939年生,本名卢玮銮,另有笔名明川,卢颿.祖籍广东番禺.1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系,翌年到罗富国师范学院学习,获教育文凭.1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学.1981年,以"中国作家在香港的文艺活动"之论文获得硕士衔.