《亲爱的爸爸妈妈》教学设计

【教学目标】

1．了解作品所反映的时代特征；能有感情地朗读课文。

2．整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。

3．理解作者思想感情，正视历史，珍爱和平。

【教学重难点】

1．把握文章四个部分的内在联系，全面深刻地理解文意。

2．揣摩含义丰富的语句，领会其蕴含的深义。

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、导入

    作为一个生长在南京的孩子，不可能不知道“南京大屠杀”。它是我们南京人民心中永远的痛！每到12月13日，凄厉的空袭警报声就会一遍又一遍地回响在南京的上空，它提醒着我们，毋忘这民族仇、家国恨。在遥远的南斯拉夫，有一座小城，也像我们南京一样，在每年的固定日子，人们会自动聚集起来，用各种方式悼念被德国侵略者屠杀的亲人。今天，就让我们随作者一起，去探访这座小城：克拉库耶伐次，去倾听受难孩子们的呼喊：亲爱的爸爸妈妈！

二、整体感知

1．默读课文，按时间先后顺序整理文中所提到的事件。

1941年10月21日，克拉库耶伐次遭屠城，7000多人遇难，其中有300名是孩子。

1945年起，人们自发地在屠杀纪念日当天举行各种仪式悼念死难者。

1988年冬，作者及其他六十多个作家一起，应邀在南斯拉夫参加文学讨论会，并访问克拉库耶伐次，写作本文。

2．思考、讨论。

（1）如果按以上整理的顺序来写作本文，效果怎样？

——作者主要是记行而非专写小城人民遭屠杀经过，因此不能改为按时间先后记叙。

（2）将标题改为《克拉库耶伐次之行》如何？

——可以这样改，但是原题突出了被残杀的孩子们都是有血有肉的生命，用孩子们最后的呼喊，控诉了屠杀者的残暴，显然这个标题更能表现作者的感受。

3．自拟一句“广而告之”（即公益广告语）来表达文章的主题，然后交流。

例如：