9 老王

教学目标

　　　1．以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。

　　　2．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。

　　　3．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。

　　　4．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。

　　　5．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

教学重点

　　　引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。

　　　1.自读点拨法。本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断；刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。

　　　2.合作探究法。阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。

　　教具准备

　　　　多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪及胶片、打印好的文字资料

　　教学流程设计

　　一、导语设计

　　　　(背景音乐：《让世界充满爱》)

　　同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。

　　二、指导自读，把握文意

　　1．投影显示生字词，检查学生的预习情况。

　　　(1)注音

　　　　　塌　败　取　缔　伛　翳　骷　髅　绷　滞　笨　愧　怍

　　　(2)释义

　　　　塌　败　滞笨　取　缔　愧　怍