《老王》教学设计

【教学目标】

1．有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”，把握作者的语言风格。

2．通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。

3．关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。

【教学重难点】

1．感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。

2．学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。

【课时安排】二课时

【教学流程】

第一课时

一、新课导入

同学们，生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物，如：影视明星、歌星、体育明星等等，他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光。其实生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们有的在平淡中咀嚼幸福，有的也许遭受了这样那样的不幸，如果我们能够去关注这些平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢！

二、进入文本

1．整体感知：学生阅读课文，用一句话回答以下的问题。

（1）老王的生活过得如何?

（2）老王是一个怎样的人?

2．研读老王之“苦”。

（1）朗读1至4段，归纳出老王受了哪些苦？（生活艰苦、精神凄苦）

（2）老王受的苦具体体现在哪些地方?

教师指导学生概括：老王靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。

3．研读老王之“善”。

（1）默读5至22段,讨论老王的品质。（善良、朴实 ）