语文：第15课《短文两篇》学练方案

☆课文导读

《谈读书》这篇随笔，论述的范围相当广泛，既阐述了读书的正确目的，又阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人进行谆谆告诫。

《不求甚解》这篇杂文是一篇驳论。文章全面解释了陶渊明的原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳的过程中顺理成章地阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。

☆基础过关

一、读音辨析

怡情（yí）　　 统筹（chóu）

藻饰（zǎo）　　狡黠（xiá）

诘难（jié）　　咀嚼（jǔ  jué）

蒸馏（liú）　　聪颖（yǐnɡ）

滞碍（zhì）　　睾肾（ɡāo）

劝诫（jiè）　　吹毛求疵（cī）

要诀（jué）　　豁然贯通（huò）

迂腐（yū）     大而无当（dànɡ）

二、词语释义

藻饰：修饰文辞。

怡情：使心情愉快。

狡黠：狡诈。

诘难：诘间，为难。

滞碍：不通畅。

味同嚼蜡：形容文章或说话枯燥无味。

吹毛求疵：细致到烦琐挑剔的地步。

寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断、词句，指读书局限于文字的推求。

不求甚解：原指读书只领会主旨，不死抠字眼。现多指只满足于了解个大概，不作深入理解。

咬文嚼字：认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重文字而不去领会精神实质。

豁然贯通：形容（久思不解的问题）一下子明白过来，迎刃而解。

学究：迂腐的读书人。

开卷有益：读书有益处，有收获。

三、语句解读

1.盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

用“自然花草”比喻“人的天性”，“修剪移接”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“读书对人的天赋的作用”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动。

2.否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。

“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩、深入钻研才能读出味道。

3.在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。