23愚公移山

学习目标：1．流畅地朗读课文，会背诵

2．明确故事寓意

3．正确理解有关实词、虚词的含义

教学重点：1．明确故事寓意   2．生动的人物对话描写的作用

教学难点：1．神话色彩结尾的作用   2．“愚公移山”的现实意义

教学设想：通过朗读和思维训练来开展师生双边活动，让学生在泛读感知、品读感悟、研读迁移中，达成教学目标。

教学时数：两课时

第一课时

教学流程：

一、导入课文

这是一篇寓言故事，寓言属于文学作品范畴。愚公是作品中一个艺术形象。这是一幅放大的书中插图，请说出图中各种景物、人物的名称。（“太行、王屋二山”、“云层”、“夸娥氏二子”、“愚公”。教师板书课题：“愚公移山”）“愚公移山”是一篇带有神话色彩的寓言故事，本文选自《列子·汤问》。这篇故事的内容是什么？故事告诉了我们怎样的道理，请同学们阅读课文，仔细体会。

二、检查作业

1．注音   箕畚  始龀  穷匮  亡以应  魁父

2．解释加点的词 惩山北之塞  指通豫南  毁山之一毛    寒暑易节

三、师范读课文

四、学生品读课文

    1．理解读。对照书中的释义，默读课文。教师检查阅读效果，根据教师提

示的要求，学生读特定的句子（如教师提示：“请读出写愚公移山方法的句子，……

原因的句子、……结果的句子”）

2．理解说。（每个同学根据老师提出的说的内容和要求，先个人思考，后小组交流，每一小组推派一人在全班交流）①说故事内容②说故事寓意

③用现代文分角色表演。

3．理解写。①感悟道理：愚公不畏困难移山，不是为了自己，而是为了后代人。愚公认识山不加增，人力能战胜自然的道理。

②设计板书：