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第二单元《比较探究:三顾茅庐》教案2(北师大版九下) |
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资源分类: |
九下 |
资源大小: |
5.67 KB |
资源版本: |
北师大 |
上传:赵友华 |
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资料简介 |
《三顾茅庐》
设计理念: “以人为本”的阅读教学课堂,就应坚持“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的现代教学理念。立体的课堂结构,就为“学生展开个性化的阅读活动”创造了有效的时空,引导学生从不同的层面、不同的角度理解《三顾茅庐》,促进学生的主体发展。 教学目标: 1、感受刘备的省心诚意和诸葛亮的妙计试探。 2、理解“大贤、怏怏、仰慕”等新词。 教学过程:
一、导入 教师直接板书“刘备三顾茅庐诸葛亮出山”,简述课文的主要内容,引导学生初步整体感知课文。 二、导读 1、一读——大声朗读。 导读题:刘备那一点吸引了孔明?打动了孔明的心? 学生大声的自由朗读课文,加深对课文恼�甯兄�=淌σ泊笊�识量挝模�雀���桓鍪痉叮�痔逑至私淌σ彩茄���暗幕锇椋�逑挚翁靡彩墙淌ρ�暗某∷�?br /> 2、学生朗读课文后,课件出示下列关联词:“……之所以……是因为……、……正因为……所以才……、……如果不是……就不会……”提示学生可以用上屏幕上出示的关联词,把自己的读后感表述的流畅、准确。当然,也要允许学生用自己喜欢的方式表达。 3、对学生的各种表述,教师不作点评,待学生充分表述个人的读后感之后,再引导学
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