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| 2010届高考语文第二轮专题突破训练（37套）专题9 |
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高考 |
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| 资料简介 |
专题九 准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体（上）之简明、连贯、得体
1．下面一段话中有不够简明、不合事理的地方，在不影响原意的情况下必须删除的有哪4处？请将序号填入后面的横线上。
Internet已经成为①当今信息社会中最繁忙、最富有挑战性、最具活力的②信息系统。它跨越时空③的限制，把世界各地的④有用信息快速的送到你的面前，⑤不仅能传送文字、图形、图像，还能传送声音、动画和视频。它将世界上不同国家、不同民族、⑥不同肤色、不同文化背景⑦和不同社会阶层的人们联系在一起，人们可以在Internet上讨论⑧他们关心的问题，查阅他们所需的资源，还可以在网上听音乐、看电影、交友、⑨聊天，甚至⑩还可以在网上观光旅游和购物。
答：必须删除的4处是 、 、 、 。
2．为使语言简洁，在保持原意的前提下，下面划线的词语有的可以删除，将其序号填在横线上。
初生的① 旭日② 从东方③升起了④，我赶紧⑤一骨碌从床上⑥爬起来,穿好⑦ 自己的⑧衣服，拿起⑨自己的⑩书包上学去。
答：可以删去的词语是：
3.为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是
2004-2005年度，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。由于我校的教室本十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢?
4.在下面一段话里删去八个多余的字，只删不改，不得损害原意，将删掉的字写在下面的横线上。
在刘晓庆偷税案事发之后，一位税务官员说：“目前，明星与一般普通百姓的收入悬殊很大，明星中的多数人是依法纳税的，个别人有违法行为。对这些人有的已经依法给予法律制裁，同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害国家的思想任其泛滥。”
5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
若是有人因为列宁说托尔斯泰“一方面，是一个天才的艺术家”“另一方面，是一个发狂地笃信基督的地主”；若是有人因为恩格斯说巴尔扎克“在政治上是一个正统派”，同时又在艺术上取得“现实主义最伟大的胜利”，就认为 ；就认为 ，那是天大的误解与曲解。
A.艺术和思想可以分割作家的世界观和他的艺术内容无关
B.艺术和思想不可以分割作家的世界观和他的艺术内容无关
C.艺术和思想可以分割作家的世界观和他的艺术内容相关
D.艺术和思想不可以分割作家的世界观和他的艺术内容相关
6.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天， 。废墟是课本， ；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发,走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地， ，废墟是进化的长链。
(1)没有昨天就无所谓今天和明天(2)没有今天就无所谓昨天和明天(3)让我们把立体的事情读成平面(4)让我们把平面的事情读成立体(5)因此，废墟是手段(6)因此，营造是手段
A.(1)(3)(5) B.(2)(4)(6) C.(2)(3)(6) D.(1)(4)(6)
7.填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是
文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国汉字等都是意音文字。 。现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独存。
A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录
B.它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿迹
C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地
D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了
8.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
（1）桐庐街道虽小，却并无狭窄之感， ，这似乎是别的小城市中所不常见的。
（2）我住在楼上，窗子又正对着风口，每当狂风大作， ，常令我夜不能寐。
①街树疏疏地种在道旁 ②道旁疏疏地种着道树
③屋瓦齐鸣，龙吟虎啸 ④龙吟虎啸，屋瓦齐鸣
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
9.填入下面语段中空白处，与上下文衔接很好的一项是
弯弯的森林小道上，守林人停下来，把我领到一棵参天的古树边，用深沉的眼光在告诉我什么，于是，我抬起头。我突然惊讶地发现原来这是一棵刚刚遭到雷火劈伤的古树， 。那些冷冷的光秃秃的枝桠伸向天空，好像在寻找着什么。……
A.树枝丢失了一大半，树顶被削去了，只剩下粗大的树干和一些枝桠。
B.树顶被削去了，树枝丢失了一大半，只剩下粗大的树干和一些枝桠。
C.只剩下粗大的树干和一些枝桠，树顶被削去了，树枝丢失了一大半。
D.树枝丢失了一大半，只剩下粗大的树干和一些枝桠，树顶被削去了。
10.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天， 。废墟是课本， ；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发,走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地， ，废墟是进化的长链。
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