| |
资源下载
- 语文专栏
- 高考
- 高考二轮
- 所有版本 - 文章内容
|
|
| 2010届高考语文第二轮专题突破训练（37套）专题25 |
|
| 资源分类: |
高考 |
资源大小: |
11.59 KB |
| 资源版本: |
所有版本 |
上传：莫丽华 |
审核发布：admin |
| 下载次数: |
7人次 |
下载权限: |
非会员下载
|
|
下载点数:
|
0点
|
下载地址: |
 下载地址 |
|
|
| 资料简介 |
专题二十五 理解文中重要句子的含义
（一）阅读下面一段文字，完成1-3题。
铁元素有新用途
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。 不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
1、国际科学家小组所进行的研究，其可行性的依据是
A、20世纪20年代即已提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。
B、铁元素可提高海洋生态系统生产力，并已在某些海域试验成功。
C、南极海域在地球海洋中最为“缺铁”。
D、硫酸铁使微生物体内的叶绿素增加30多倍。
2、对文中画线处的意思理解正确的一项是
A、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。
B、不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳含量将出现负增长。
C、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。
D、不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。
3、对铁元素的新用途理解最恰当的一项是
A、把硫酸铁粉末倾倒入海洋，促进海洋微生物的生长。
B、把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋，促进南极海域微生物的生长。
C、把硫酸铁粉末倾倒入海洋，促进海洋生物的生长，从而减缓全球变暖速度。
D、把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋，提高南极海域海洋生产力，从而减缓全球变暖速度。
（二）阅读下面的文字，完成第4题。
鲁迅不应该离我们远去
但正因为如此，今天的周作人可以摆在地摊上大畅其销，因为它好读——茶余饭后，躺在沙发上，借周作人之笔触，摩挲一些小摆设品味一些小感触体验一下昨日的民族风情，未必不是一件乐事。何况今日玩风甚盛，有闲者甚众呢?而鲁迅却是不能躺着读的。重读鲁迅，我仍然时时如针芒在背，为自己的灵魂所承受着的拷问。中国知识分子都应该经受鲁迅的拷问——因为鲁迅本人已经千百遍地拷问自己。传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某种劣根性，是难以自省自察自知的。但它却是妨害我
|
|
|
|
|
