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| 资源分类: |
九下 |
资源大小: |
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| 资源版本: |
其他 |
上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
一、单元学习目标
1、感受生活中美的形象、旋律与意境，如同漫游圣洁辉煌的文化殿堂，在获得美的享受的同时，去了解文化并感受文化的魅力，从而陶冶情操，开启智慧，提高我们的文化品位。
2、揣摩文章语言的特点，感受语言风格。语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个人气质的体现，又是作品的题材、描写的对象决定的。
3、立足课内，放眼课外，充分开发课本资源，引导学生多阅读、多思考、多积累、多探究，鼓励学生联系文化背景对文章的思想感情倾向，作出自己的评价，从而丰富知识、开阔眼界，激发学生学习祖国文化并探寻祖国文化的责任感与自豪感。
二、单元内容归纳
苏州园林风景如画，艺术卓绝，它体现了意蕴深厚的江南园林文化；安塞腰鼓具有黄土高原的民风民情的文化内涵，是一曲人生命与活力的热烈颂歌，充分展示了伟大豪迈的民族精神；在画家吴冠中的文化视野中，桥梁是构成及联系事物的美丽使者，表达了作者对桥梁的审美认识；李政道先生站在理论的高峰上，以凝练而有深度的文笔论述了科学与艺术的相同点：它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。
三、写作指导
1、写作目标
学写简单的思想语言。
思想评论是常见的议论性文体，它是以思想现象为评论写作的对象，针对人们的某种价值观念、道德水准等进行分析评价，从而明辨是非，表达作者的观点主张的一种文章样式。此次思想评论的对象是节日文化。节日文化是指开展特定主题的约定俗成的社会活动所产生的文化氛围，像传统节日中蕴含的美丽的传说，是我们中华民族悠久历史文化的见证，并寄托了从古到今一辈辈中国人共同的情思。此次作文要求学生能在占有大量关于节日文化的材料基础上，提炼出自己的观点，形成自己的看法，并学会举例分析，做到有理有据、析事说理，恰当地表达自己的见解。
2、写法指导
思想评论大致分为三个部分。
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