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七上 |
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其他 |
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资料简介 |
第19课《大闹天宫》教案 教学目标 1.通过情节分析,把握孙悟空的性格特征。 2.理解孙悟空大闹天宫的意义。 3.培养学生立足文本,高度概括情节及分析典型形象的能力。 教学重点 把握情节,分析孙悟空的性格特征。 教学难点 孙悟空大闹天宫的意义。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我国古典文学作品,不乏反抗强权的英雄形象。在同学们的心目中哪些形象可以称做是这样的英雄?他们都有怎样的事迹? (受电影、电视或卡通书的影响,学生对这个问题应该很容易回答。如:哪吒、二郎神等,只要符合古典文学作品中反抗强权的英雄这一条件即可,将学生的积极性调动起来。由学生的发言,自然导入本课。) 二、根据所知,初步走进大圣世界。 有的同学是通过电视剧认识孙悟空的,有的同学是通过读《西游记》了解孙悟空的,有的同学是通过卡通书接触孙悟空的,还有的同学是通过家长的叙述对孙悟空有了一些认识。无论从哪个渠道得知齐天大圣这个形象,我们一定都有自己的理解,那么,请同学们谈一谈你心中的孙悟空。(同学可以畅所欲言。) 三、品读课文 (一)自由朗读,查阅字典,扫清障碍。 刳 煨 讫 艮 巽 兑 掣 曜 皈 契 挝 钺 亘 傩 (二)分角色朗读,快速进入情境。 1.朗读时,细心揣摩大圣、如来、玉帝这三个形象的特点。 2.请同学们用一组比较工整
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