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| 资源分类: |
八上 |
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其他 |
上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
第6课 孔乙己
教学目标
1.把握文章内容，培养学生分析人物的能力。
2.学习理解作者以乐境写哀的写作手法。
3.认清科举制度下世态炎凉的吃人本质。
教学重点
1.培养学生分析人物的能力。
2.分析造成孔乙己悲剧命运的社会原因。
教学难点
1.把握分析孔乙己的矛盾性格。
2.学习理解作者以乐境写哀的写作手法。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
《呐喊》（板书），鲁迅为什么在20世纪初把他的第一本小说集取名为《呐喊》呢？（学生各抒己见）是的，鲁迅写小说的目的就是为了要唤醒沉睡的人们，并且是为前驱者添威助阵的，所以命名为《呐喊》。《呐喊》共收录了14篇小说，例如以前学过的《故乡》。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅自己说过，在《呐喊》中，最喜欢的是《孔乙己》（板书）。为什么他最喜欢《孔乙己》呢？今天我们来学习《孔乙己》，看看现代文学画廊中的这个唯一的“他”活在一个怎样的社会背景之中，有着怎样坎坷的人生境遇。
二、简介写作时间、背景和写作用意。
（幻灯片显示）
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。《孔乙己》写于五四运动前夜，当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义进行猛烈的抨击。
本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天作成的。那时的意思，单在描写社会上的一种生活，请读者看看，并没有别的深意。……”
三、把握内容，整体理解。
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