| |
资源下载
- 语文专栏
- 八下
- 学案教案
- 其他 - 文章内容
|
|
|
| 资源分类: |
八下 |
资源大小: |
6.44 KB |
| 资源版本: |
其他 |
上传：赵友华 |
审核发布：管理员 |
| 下载次数: |
18人次 |
下载权限: |
非会员下载
|
|
下载点数:
|
0点
|
下载地址: |
 下载地址 |
|
|
| 资料简介 |
《<宽容>序》说课稿
各位评委老师：大家好！很高兴能站在这里和老师们互相交流。
今天我要说课的题目是《<宽容>序言》。
本单元的阅读训练重点是“把握文意”。《<宽容>序》是房龙为他的《宽容》一书所作的序言。却更像一篇散文诗式的寓言故事。本文集趣味性、审美性、思想性于一身，是一篇文质兼美的好文章。
通过学习本文既可以训练学生把握文意，提高阅读能力，又可以达到潜移默化的人文熏陶和情感教育。现代的独生子女越来越多，狭隘、自私不乏其人。他们缺少对人生、社会的独立深刻地思考。因而我确立的情感目标是：用 “宽容”思想引导学生走出狭隘的个人世界，唤醒他们的“博爱”意识。再有现在的职高生学习根本不认真。学习基础差，态度不端正，对于课文的阅读理解只是停留在表面上。所以我确立的知识和能力目标是：①把握文意，充分理解“宽容”的深刻内涵。②培养学生正确、全面、透彻、辨证地阅读分析的能力。那么深入理解“宽容”的精神实质应作为重点。挖掘文中深刻的哲理，帮助他们今后树立正确的人生观、价值观，形成健全人格则是本课的难点。
教学过程中，我采取了相应的教学方法和教学手段：①朗读、默读、速读、精读等方法的综合运用。在朗读的基础上整体感知；在默读的基础上深入感悟；在速读的基础上精确筛选；在精读的基础上分析理解。②提问法:逐步引导学生对文章主旨的把握，让师生在和谐的氛围中平等交流，有利于学生思维的开发和语言的表达。③讨论法：爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。欢快热烈地讨论之后，学生就有话可说，也就乐于表达出自己的思想。既发散了学生的思维，又为学生搭建了自主学习的平台。
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。所以我在教学中坚持让学生预习、质疑、讨论、分析、总结、归纳等。我把学生分为六组，组长各一名。课余，组长监督每人必须大声朗读课文，尽量提出有意义的问题，组内讨论解决。通过学生自读、解疑，初步把握文意。现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。所以，预习就变得非常重要了。教学过程中多媒体教学是很有必要的。有时它能通过鲜活的画面，深邃的意境，表达更深层的内涵，调动学生丰富的想象，拓展他们思维的空间，起到辅助教学目标的落实的作用。
授课过程中我将（展示课件第1张）用《沉思曲》作为背景音乐，用翱翔夜空，向往蓝天的白鸽作为背景画面。我这样做的目的是：暗示学生人们对宽容、和平、自由的渴望。在此基础上，我将用唐太宗对人生感悟的一段名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”引出课题（展示课件第2张）（板书：课题、作者）教师指出本课与其他序言的不同，及本课的学习重点。
然后我结合大屏幕介绍作者及他的作品《宽容》的情况。把教学引到下一个环节。（展示课件第5张）我请同学在预习的基础上，在音乐声中复述课文，并欣赏作者亲手为该篇画的插图，及教师搜集的相关图片。我通过这一环节，既可检查学生在预习时对基本文意的把握，又可使学生透过画面发挥想象，走进作者的精神空间和内心世界，了解他的博大、深邃。
复述之后，我肯定优点指出不足，并鼓励学生要坚持预习，养成习惯。设置疑问：故事发生的时间、地点？人物？请同学回答后，明确课文主要内容即：一个古老的民族，在无知山谷里世世代代生活的故事。下一个环节我是这样衔接的：那么无知山谷是怎样一种状况呢？
请一名同学朗读课文第1节，其他同学找出对无知山谷进行描写的词句，学生筛选出关键信息后，大家自由发言，教师点拨明确答案：“无知山谷”是封闭守旧，贫穷落后，没有生气，没有希望。然后我将用我国通过改革开放终于自立于世界强国之林，以及我校实行联合办学再次焕发青春与活力的事例启发学生：要改变这种生活状况，必须走出封闭的大门，
|
|
|
|
|
