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| 资源分类: |
八上 |
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其他 |
上传：赵友华 |
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| 资料简介 |
【同步训练】
一、基础训练
1、给下列加点字注音：
忐忑（ ） 蕴藏（ ） 渗透（ ） 纽带（ ）
2、释词。
⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。
不可思议：
⑵一个人不能擅自创造连他自己本人也没见过的东西。
擅自：
⑶一双眼睛蕴藏着一种新的东西。
蕴藏：
⑷爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。
纽带：
3、“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”这句话怎样理解？
4、课文所写的童话中三次描写人物的眼神，其作用是什么？
5、文中父亲的愿望是什么？
6、父亲采用了什么方式为女儿解释“什么是爱情”的？
二、同步解读
今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个少女的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情?”
我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩于交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
是的，几百万年轻的十四岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情?每一个人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年轻小伙于也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
7．填空。
(1)进入这样一个年龄时期，你将是幸福的，然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。这是一个 关系的复句。
⑵“我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。”是采用了 修辞
⑶这是 （国名) 家 的一篇文章，文中父亲对女儿的愿望是 。
8．本文采用什么形式解释了抽象而难以理解的问题：爱情？
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