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七上 |
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北师大 |
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资料简介 |
《最后一片叶子》教案2 一、教学目标: 1、 理解主题,使学生感悟希望对于生活的意义,培养学生积极对待苦难的精神。 2、 从分析故事情节入手,让学生体会小说构思的巧妙,提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平。 3、 欣赏幽默的小说语言艺术,提高学生语言表达能力。 二、教学重难点: 1、重点:把握主题;体会构思。 2、难点:能够在几个不同小说中找到相似的精神倾向;揣摩琼西在得知这一片叶子的真相以后的心理活动。 三、课型:课内导读。 四、课时安排:1课时 五、教学步骤 (一)、导言 同学们,我们都是生命,但你们是否思考过生命的意义?假如你在世上只有最后三天时间了,你将怎样安排这三天? 爱情和死亡是文学的两大主题,古今中外的许多作家都深刻地思考过死亡问题,其本质就是生命问题。 当代著名作家史铁生在他的著名的散文《我与地坛》里说:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬黑准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排? 史铁生是当代中国我最喜欢的作家。他1951年出生于北京,22岁时双腿瘫痪,从此靠轮椅行走。近年,他的病情恶化,每三天要到医院去洗一次血,一根管子把血流出来,通过另一根管子把洗干净了的血输进去。所以,有一次记者问他的工作,他说,我的工作是生病。大家想一想,一个22岁的青年,在人生最美好,最富有理想的时光,突然双脚瘫痪,那真是天大的灾难。但他克服了,并且把苦难化为难得的思想。 今天,让我们来读一个生生死死的故事,希望大家因此能悟出点什么。接下来,先请大家欣赏一下短篇巨匠欧•亨利的代表作品之一:《最后一片叶子》。
(二)、作者简介 欧•亨利:(1862——1910),短篇小说巨匠。出生于美国南部北卡罗来纳州的一个小镇,干过多种营生,后在银行工作时由于账务上的事于1897年入狱,1901年出狱后在纽约靠写作为生,经常混迹于码头、贫民窟、血汗工场、小酒店和下等剧场。他的作品反映了底层人民的痛苦,语言幽默,结构巧妙,结局总出人预料。代表作品还有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。
(三)、学生自读课文,思考问题。 1、小说的题目往往很重要,请好好体会本文题目和故事的关系。 2、看了这篇小说以后,你有哪些感受和感想?
(四)、引导学生理解课文内容
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