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七上 |
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北师大 |
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资料简介 |
比较•探究 黑信
教学目标: (一)理解小说的讽刺性。 (二)认识统治阶级的凶残与弱智。 (三)与《皇帝的新装》比较阅读,探究两者写法上的差异。 重点难点: 重点:理解小说的讽刺性。 难点:认识统治阶级的凶残与弱智。 课时分配: 一课时。 预习要求: 通读课文,查字典疏通文字,了解文章的大意。 教学过程: (一)作者介绍: 哈谢克(1883―1923),捷克作家。生于布拉格一个穷苦教员家庭,13岁时父亲去世,他同母亲和弟妹靠乞讨过活。高中毕业后,遍游全国,广泛了解社会生活。第一次世界大战爆发后,应征入伍,被奥匈帝国编入捷克兵团赴俄国作战。十月革命爆发时,在俄国参加了革命。1918年2月,加入苏联红军,不久参加布尔什维克党。1920年返回捷克。 哈谢克于20世纪初开始文学创作。早期发表的短篇,大多反映下层劳动者的悲惨境遇,抨击封建统治者。他的短篇小说结构严谨,情节生动,语言朴实、简练,富于幽默感。后来他写过不少小品文和政论。哈谢克创作的最大成就是长篇小说《好兵帅克在第一次世界大战中的遭遇》(一译《好兵帅克》),这是一部杰出的政治讽刺作品,作者以他在奥匈帝国军队中服役时所获得的素材写成。 (二)整体感知 1、借助工具书解决生字词。 2、学生默读课文,感知主要内容。 3、找出本文讽刺性突出的内容。 (1)“傻瓜中的傻瓜”是关键。 ①德国统治者的愚昧,愚昧到居然把骂他是“傻瓜中的傻瓜”的信,念了五十来遍,才发现是匿名的,他并不能凭借他的独裁特权惩治这个人物。为了这样一件小事,他居然要召开国务会议。这个会议具有秘密的性质,只有四位枢密参赞参与。 ②谩骂国王的这封信的内容本来是绝对保密的,可是国王自己却一再反复地把它讲了出来。 ③滑稽感还不是文章的高潮,接着召开的议会会议使滑稽感提升了:一方面是议会主席宣读了国王亲笔书写的呼吁臣民忠诚的诏书;可是另一方面,事出何因,议员们却是“丈二和尚摸不着头脑”,会场陷入了一种“莫名其妙的气氛”。而自作聪明的警察局长主动求见,而且踌躇满志,宣称自己一定会“一鸣惊人”,至于如何办案却秘而不宣。其结果却是在悬赏捉拿的布告中,把谩骂国王是“傻瓜中的傻瓜”的话广为传播,弄得举国皆知国王是“傻瓜中的傻瓜”。 (2)警察局长因此下台。 这样的结局显示了三重矛盾: 第一重,在权力的极端专制和机构本身的效率低下之间; 第二重,在权力机构的凶残和
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