了解“笑”的机理和作用。 
（二） 学习本文节奏明快、活泼跳跃的语言风格。 
（三） 培养学生积极乐观的人生态度。 
笑大多是人们心情愉快的外在表现，那么笑是怎样产生的呢？“笑”对人的身心乃至生活有何作用呢？带着这些问题来学习我国著名生物学家、科普作家高士其的一篇科学小品文《笑》

整体感知

1.初读课文，扫除文字障碍。

给下列加点的字注音

嫣（     ）然  笑容可掬（  ） 神采奕奕（   ） 惬（   ）意 葱茏（   ）  花苑（   ）

2.理清文章的脉络,然后根据文章的内容划分出本文的段落。

合作释疑

3、“笑”是怎样产生的？ 

4、.“笑”有哪些功能？ 找出你最喜欢的一段进行分析。.

拓展延伸

5．这篇说明文，也是散文，而且富有诗情。段落虽小，排比整齐，文笔精妙。在阅读时要注意体会，并能加以运用。请同学就你认为的这篇文章中写得最精彩的一部分赏析，并能以一个相关的话题，仿写一段话。

例句：

赏析：

仿写：

6.搜集一下关于笑的词语或诗句作品，给大家展示模仿一下不同的笑，看谁表演的惟妙惟肖。

比如：捧腹大笑，似笑非笑，皮笑肉不笑，讥笑，嘲笑，假笑，奸笑，冷笑，开怀大笑，等等

课堂检测题

1.填空。

1笑容可（     ）     神采（     ）（     ）       比比（     ）是       （     ）可而止

2. 解释下列词语： 
嫣然：