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高考 |
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| 资料简介 |
高考诗歌解题应遵循“主题辐射法”
2009年高考浙江卷中诗歌阅读考查的是元代王旭的《踏莎行•雪中看梅花》，其中第23题的题目是“指出这首词的写作手法并分析作者的情感。”这个题目将诗歌的手法和主题直接作为考点。假设这次题目是“请分析这首诗歌的写作手法”，那么在分析这首词手法时也要考虑到诗歌主题，答案可以设置为‘用“反衬”手法表现了作者对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。’
2009年语文《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。从考纲看来，诗歌类题目考查诗歌的语言、形象、表达技巧及主题。从考点看只有一点与主题有直接关系，其实出卷者在设置诗歌语言、形象、表达技巧等题目时也要求考生将诗歌主题记在心间，有时直接将主题呈现在试卷的答案中。接下来笔者就以这几年高考试卷中的诗歌类题目来说明高考诗歌答题应遵循 “主题辐射法”这一原则。
一、主题辐射法在诗歌语言类题目中的应用
在诗歌鉴赏中，诗歌语言这个考点主要考诗歌诗句中重点字、重点句的鉴赏，或者考查诗歌的整体语言风格。无论是考查炼字，还是整体语言风格，无不与诗歌的主题思想相联系。08安徽卷考查的是宋代谢枋得的《小孤山》。
小孤山
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