| |
资源下载
- 语文专栏
- 必修一
- 同步试卷
- 大纲版 - 文章内容
|
|
|
| 资源分类: |
必修一 |
资源大小: |
|
| 资源版本: |
大纲版 |
上传：赵友华 |
审核发布：管理员 |
| 下载次数: |
59人次 |
下载权限: |
非会员下载
|
|
下载点数:
|
0点
|
下载地址: |
 下载地址 |
|
|
| 资料简介 |
1．《致大海》中诗人为什么如此热爱大海，大海有没有象征意义？
提示：理解事物的象征意义注意结合事物本身的特点。
参考答案：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。如诗句“翻滚着蔚蓝色的波浪，/和闪耀着娇美的容光。”、“渔夫们的温顺的风帆，/靠了你的任性的保护”、“但当你汹涌起来而无法控制时，/大群的船只就会被覆亡。”更为重要的是大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由奔放的大海”即揭示了这种象征意义。
2．《致大海》中诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？
提示：这一问题的回答应当结合当时的背景。
参考答案：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。如诗句：“还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！”、这里“隐秘的愿望”即第6节诗人所写的“我曾想永远地离开……但是我却未能如愿以偿！”诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。
3．《致大海》中诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？
提示：结合作者的人生追求和两位伟人的精神实质来考虑。
参考答案：诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，如诗句：“正像你一样，他威严、深远而阴沉，/他像你一样，什么都不能使他屈服投降。”另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀，如诗句“世界空虚了……大海洋呀，/你现在要把我带到什么地方？”
4．如何理解《篱笆那边》中“我”“想爬过”、“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感受。
提示：联系这首诗的主题来考虑。
参考答案：“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求美好事物的愿望和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物的过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。
联系实际示例：孩子本是纯真无邪的，他们活泼好动，对一切美好的事物抱有强烈的好奇心，这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊。但我们现存的教育制度，不允许孩子有任何不合常规的行为，用很多清规戒律来束缚他们的思想，压制他们的个性，从而扼杀了他们的创新能力。
5．《篱笆那边》中诗人为什么说“上帝”如果是孩子，他“也会爬过去”？
提示：注意分析“上帝”的形象特点，并结合这首诗的主题来考虑。
参考答案：孩子是纯真无邪的，孩子对美好的事物有本能的向往与追求。“上帝”如果抛开
|
|
|
|
|
