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| 资源分类: |
必修五 |
资源大小: |
4.39 KB |
| 资源版本: |
苏教 |
上传：赵友华 |
审核发布：管理员 |
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非会员下载
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| 资料简介 |
1．老师：阅读全文，我们体会一下作者如何细腻的体察自然的斑纹的？
老师：文中提到了哪些斑纹？
学生：蛇、蓑蚰等其他动物以及大地、生活。
老师：作者有没有对这些动物的斑纹本身作具体的描绘？
学生：没有。
老师：那么，作者重点写这些动物的哪些方面？
学生：生活习性和生存状态。
老师：作者以为动物的斑纹与其生活习性或生存状态有着怎样的联系？
学生：斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态。
老师：动物斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态，那么，作者从大地的斑纹中又体悟到了什么呢？
学生：自然规律。
老师：结尾的斑纹与前面的有何内涵的不同？
学生：“在神眼里，我们，不过是一些斑点。”“我们”构成斑纹，斑纹就是我们的生存状态。“我们甚至彼此并不知晓，在死之前，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹。”生活中还有我们肉眼看不到的斑纹，那就是情感的斑纹，我们生活的不同感受。
老师：根据前两个问题，说说作者的行文思路。
学生：由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到
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