【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in.”“I'm sorry.”“It's OK" 三个短语和句子。

 

【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。

 

【教具准备】

 

1. 本课生词的单词卡片

2. 配套的教学课件

3. 配套的挂图

4. 歌曲录音

5. 各个职业的图片

 

【教学过程】

 

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

Talk together

Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ...”“Where are you from? I'm from ...”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。

请几个小组展示自己的对话。

 

（二）呈现新课 （Presentation）

1. 教师出示Let's learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生，教师可将本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”

学生回答：“Mr. Black/teacher.”教师根据学生的回答出示新词：“teacher” 带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。

还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”，教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。

2. 教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I'm Mr. Black. I'm a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I'm... I'm a student.”请一至两组学生介绍自己。

教师问：“What happened? Let's look.”教师播放课件，孩子观看。

请孩子试重复课件中句子。

3. 再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁地敲门。师生展开一段对话。）

给课文分角色配音

4. 学生以小组为单位表演对话。展示对话。

listen and do

教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”

教师戴上小姑娘的头饰说：“I'm a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

5. 教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。

6. 小组表演唱，各小组展示。

 

（三）趣味操练 （Practice）

介绍我自己

引导孩子运用句型：“I'm ... I'm a boy/girl. I'm a student.” 进行自我介绍。

2. 孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

 

 （四） 扩展性活动（Add-activities）

教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“I'm a nurse/...”进行自我介绍。