教学重点：Why do you like ...? Because I can ... 的句型。
教学难点：在实际情境中运用句型表达喜好和原因。
教具准备：
1. 教材配套课件。
2. 教材相配套的教学录音带。
3. 单词卡片。
4. 学生提供相关的照片：如在夏季海中游泳等。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：猜一猜
教学参考时间：3分钟
孩子通过动作的形式表演fly kites, swim 等，同时提问Guess, what am I doing?在其他孩子猜出相关单词的基础上，教师出示词卡，复习单词的认读。
活动二：说一说
教学参考时间：3分钟
T: Which season do you like best?
S: I like spring.
T: What do you usually do in spring?
S: I often fly kites.
然后，学生在小组中充分运用第四课时词汇模仿进行问答练习。
（二）呈现新课（Presentation）
活动三：看看，说说
教学参考时间：3分钟
教师投影出示一个孩子准备的照片（他夏季在大海中游泳）。
T: What's your favourite season?
S：Summer.
T：Why do you like summer?
S：Because I can swim in the sea.
教师出示其他孩子的照片，引导学生进行模仿对话。
教师板书句型：Why do you like summer? Because I can swim in the sea.
活动四：说说（Let's talk）
听录音，理解Let's talk 对话的含义，并跟读录音，进行小组分角色朗读对话。
活动五：调查（Let's find out）
教学参考时间：5分钟
学生自制调查表格，模仿Let's talk 中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。
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Spring |
Fall |
Summer |
Winter |
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Ann |
Warm and sunny |
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Fly kites |
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Plant trees |
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（三）趣味操练（Practice）
活动六：猜一猜
教学参考时间：5分钟
T: Guess, what's my favourite season. Why?
S: It's winter. Because you can skate.
教师给予肯定或否定的答案，然后邀请另一名孩子起来，大家继续进行游戏。
活动七：传话游戏
教学参考时间：3分钟
教师在每个小组第一个学生耳边轻声说一个句子：I like summer, because I can swim. /I like fall, because I can find many beautiful defoliation. (落叶) / ...听到句子的学生向小组中后面的同学传话，小组中的最后一个学生汇报所听到的句子，比赛哪个小组传得又快又好。
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：Link and say
教学参考时间：5分钟
完成活动手册P13—3。两人一小组，分别说说每组图代表的季节，服装，和事情。教师提问：What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall? 请孩子回答。两人根据所听到的连出对方喜欢的季节和事情。
活动九：Let's do a survey
教学参考时间：5分钟
完成活动手册P13—4。学生自己认读范例对话，明确题意。小组进行调查（6人）并展示答案。
活动十：试一试（Let's try）
教学参考时间：5分钟
教师先播放一遍录音，学生进行理解，然后教师再播放一遍录音让学生选择所听到的图，最后教师公布答案。
活动十一：探究活动说一说
教学参考时间：5分钟
教师出示一个孩子的调查结果，询问：What season does ... like best? Why does he like? 引导学生理解问句，并回答：Because he can ... 教师板书句型：What does ... favourite season. /What season does ... like best? Why does he like? 引导学生在小组中运用表格进行问答练习。
