思考的问题

1．  如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力，改变教师引出问句，学生答，然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。

2．  让学生学会观察，会做总结。

案例描述

这节课主要是讲first name and last name以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道，在西方是名在前，姓在后，然后告诉学生，我们是姓在前，名在后。在老教材中，这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生，按部就班的做，学生会理解吗？这节课我是这样设计的，由学生们自己的名字引出first name 和last name,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。

Procedures

Step1. revision

T:  Good morning!

How are you?

Spell it, please.

What’s this in English?

What color is it?

Step2.  look and learn

 T:  Hello! I’m Grace.What’s your name?

 S1: I’m

 T:  Nice to meet you!

 S1: Nice to meet you ,too!

 T:  What’s his name?

 S1: His name is Jiang Xian.（蒋贤）

要求该生写下名字蒋贤，接下来鼓励学生编对话，叫几组（3人一组）学生表演，也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。

T: 温新西, his last name is  wen (这时一边说一边将温与新西剪开，更好的区分first name and last name)孙猛特his last name is Sun李双 her last name is Li

多给几个例子，学生就明白last name 的意思。学生自我介绍My last name is -----.

此时在黑板上写

A: ___________________

B: My last name is Sun.