近年来，高考中不论全国卷还是地区试卷，材料解析题都占很大一部分，这类题型以提供新材料，营造新情境，提出新问题的形式出现，主要考查学生掌握所学知识，以及结合史料，运用所学知识进行分析、回答问题的综合能力。

　　以2007年文综全国卷I第40题为例，历史题部分要求回答宋金绍兴和议的分界线，以及金迁都燕京的原因、影响。

　　本题体现了材料解析题命题中“论从史出”的原则，考生必须从材料中分析金迁都的原因，本题也突出知识的迁移，教材上并没有细述其历史影响。同时仍强调对基础主干知识的考查，即古代史中少数民族的封建化。

　　从以上高考材料解析题的一些特点中，我们结合实例，阐述在应试解题上的相应对策，以“读、思、答”三步争取高考中最大限度地得分。

　　　　例：阅读下列材料，回答问题：

　　　　材料一：皇上若决定变法，……设制度局乎内廷，选天下通才十数人，入直其中，王公卿士，仪皆平等……皇上每日亲临商榷，何者宜增，何者宜改……损益庶政，重定章程，然后敷布施行，乃不谬紊。

　　——康有为《应诏统筹全局折》

　　　　材料二：《中华民国临时约法》规定：中华民国之主权，属于国民全体。……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席……可决弹劾之。……中华民国人民一律平等，……人民享有人身、居住、财产等自由……

　　　　材料三：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。……人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。　　——1954年《中华人民共和国宪法》

　　　　材料四：（宪法第六条）修改为：……国家在社会主义初级阶段，坚持公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体，多种分配形式并存的分配制度。　　——1999年《中国共产党中央委员会关于修改宪法部分内容的建议》

　　　　请回答：

　　（1）材料一中，康有为所建议的“制度局”有何进步意义？

　　（2）根据材料二，概括《中华民国临时约法》的主要特征。

　　（3）材料二、三各反映了中国政治体制的什么变化？简要说明变化的主要原因及社会影响。

　　（4）材料四中的修改在当时有何现实意义？

　　（5）根据上述材料，分析近代中国政治制度的基本发展趋势。从发展历程中，你能得到哪些启示？

　　1、细读问题。

　　高考中考场上时间有限，极其宝贵，建议先读问题，再读材料，以做到有的放矢。有的问题设计是“根据材料一，……”，如例题中的第1问，直接读材料一，不需全部读完四则材料，即可作答。有的问题甚至不用细读材料，可以直接做答。如例题中第1问，“康有为‘制度局’的进步意义”，只要能从教材中提炼出“康有为——维新变法——资产阶级知识分子参与政权”即可，不需逐字逐句翻译其中的古文。

　　从细读问题中，可以节省时间，也减少了面对众多文字材料，答题时的迷茫状态，增强自信。

　　一、“读”是基础

　　文言文的内容不要逐字逐句翻译，大体意思明白即可。如有句子表述很长，要抓主谓宾语，找出主干。如例题材料一，明确核心在于“变法”，材料四中明确核心在于“初级阶段”、“公有制为主体，多种所有制并存”等等。

　　对于材料的出处要引起重视，它往往可能提示时间、背景、作者等主要内容，有助于解决问题。如材料一《应诏统筹全局折》是康有为变法的施政纲领。材料三提示是1954年宪法等等。

　　　　1、思考问题与问题间的关系。

　　作为一组材料出现在考卷上，它一定有个相同的主题思想。它往往要求考生认识史实，从中得出一些评价性的结论，考查学生归纳分析能力。

　　例题中前四个问题围绕“制度”、“意义（影响）”来考查，最后一问落脚点在于“启示”。从问题中看，本组材料就是围绕政治制度的发展变化来设问的，主题词在于“民主”、“共和”。抓住这个主题词，对于第5问基本趋势及启示，考生就可做到心中有数。

　　　　材料解析题的设问特点在于，它所提出的问题与材料密切相关，要用材料中的话来解释问题。如例题中问题2根据材料二，概括主要特征。这就是告诉考生，特征就在材料二中找即可。　　

　　　　不论高考中所给的材料是多么的“新”，它一定与教材中的主干知识有着千丝万缕的联系。考生所要思考的就是所给的材料的内容出自教材的哪章哪节，与教材联系准确了，对于解题时所用的语句、观点大体就明确了。

　　例题中的材料一和材料四在教材中没有明确的表述，但可以根据所学的知识找出它们所表述的内容出自于何处。材料一在“维新变法”中，材料四在“社会主义现代化建设中经济体制改革”部分。　　

　　经过前两个步骤“读”和“思”，答题的思路已大致差不多了，最后一步是“答”，用文字清楚地表达自己的意思，尽可能地得最多的分。　　

　　二、“思”是关键

　　注重基本理论的考查，是高考命题的基本走向。要坚持正确的理论观点，实事求是。考生在回答问题时，要以发展和进步的观点来看待问题。例题中第1问要回答“积极意义”，最后1问中的“启示”也是如此。　　

　　例题中问“积极意义”，就不要再写“局限性”。从材料二中概括，就不要管其他材料。同时还要注意每个大问号中的小问号，如例题中的第3问，实际上是六个小问题组成，在时间紧张的情况下，考生一定要仔细，千万不要漏点，避免不必要的失分。

　　在回答问题时，一定要紧扣中心词。本题的中心词在于“民主”“共和”，积极意义色彩明确，如第4问中问“现实意义”，应用的理论在于“上层建筑（法律）对经济基础（改革开放）的反作用”，所以其现实意义就在于“为深化改革开放提供了保障”，主要意思表达清楚即可得分。　　

　　三、“答”是得分点

　　高考文综试卷有一定的答题规则，要求考生在答题时一定要慎重，认真组织语言，在书写格式上要规范。

　　老师在阅卷时难免会有疲劳、厌烦的情绪，此时一份字迹清楚、整洁美观、布局和谐的考卷，会使人眼前一亮。面对这样的试卷，除应得的分数外，还可能得到一定的“感情分”。

　　总之，材料解析题的材料、角度比较新，考生的心理压力比较大，但只要掌握适当的方法，它的得分率要比选择题要高，考生在这方面一定要加强练习，不断提高成绩。