一、指导思想
本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，按《体育课程标准》水平三的目标要求设计，根据学生的心理和生理特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神。采用了主题式情景教学法，即通过教师语言描述、实物演示、音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促使学生身心和谐发展。
二、教学方法
本课在教学方法上充分运用了启发式教学法、探索性教学法、尝试教学法和快乐教学法。引导学生对珍珠球和木球健身方法进行探究性的学习，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练"，从而使他们的身心愉悦、运动能力得到很好的发展，并培养学生的探索精神，提高他们的创新能力。
教学过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力、组织能力及观察评价等能力，全面提高学生素质，培养自信心，力求体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想。充分利用多媒体进行教学。
三、教学内容
l.了解珍珠球和木球的玩法，探索它们的技战术方法和规则；2.会玩抢柚子游戏。
四、设计思路
珍珠球和木球是全国民运会上满族和回族的比赛项目，抢柚子是云南文山壮族在民运会上表演的一个经典项目，本课在选择教学内容上具有如下特点：一、充分开发课程资源，选用民族传统体育项目进行改造做为教学内容；二、因为学生对所选教材有一种似曾相识而又新奇的感觉，珍珠球是篮球和手球的结合，木球类似于曲棍球和冰球，即传统又现代。因此，可以充分激发学生的学习热情和运动兴趣，符合水平三学生的身心特点；三、继承和发扬民族体育，弘扬民族文化。
本课主题是《丰收的喜悦》，这堂课以丰收为主线，小球为载体，我运动我快乐的体验贯穿始终，循序渐进从而达到本课的教学目标。整堂课，学生为奥运军团庆丰收的喜悦和上完这堂课后收获的喜悦交织在一起。
本课一开始以雅典奥运会中国代表团取得历史性突破为切入点。鼓励学生充分利用老师提供的器材创造性地开展活动，用创新活动的方式为奥运军团庆功。老师通过观察参与学生的创新活动，对学生的创新能力给予肯定。
接着让学生通过看录相，对珍珠球、木球有初步的感性认识，然后自由选择学习内容(珍珠球或木球)，通过获得的信息进行自由组合的小组练习、小组合并的攻防练习，进行合作探究，小组轮换比赛，学习过程循序渐进。在整个教学过程中充分体现自主学习、探究式学习、合作学习，培养学生应用体育知识和技能的能力，良好心理品质和人际交往能力与合作精神。
在学生谈运动体验的过程中，用自己的语言表达运动感受，让自己再次感受运动的快乐并感染在场的每一位同学，使运动效果进一步升华。
接下来的抢柚子是文山壮族为庆祝丰收而进行的游戏，更能体现团队各成员之间合作的重要性。通过游戏，让学生体验成功与失败带来的不同心理感受，并进行合理调控。游戏的运动强度为中下，可以适当调节学生的生理负荷。
在自我评价和互相评价的过程中，学生能清楚地看到自己的学习效果。
结束部分，以优美的音乐为背景，老师运用语言暗示放松并营造轻松优美的环境，带领学生做放松活动，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松，让学生舞起来、笑起来，调节大脑中枢神经，同时渗透美育、陶冶情操。
在谈成功与收获的过程中，学生能找到自己的闪光点，培养学生的自信心。
最后小结，教师在肯定学习效果的同时将本课进行课后延伸，激发学生课后思考。
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教
学
目
标 |
1． 运用主题式情景教学，创设良好的学习氛围，激活学生思维，激发学生的学习兴趣，能积极主动的学，投入的练。
2． 引导学生了解珍珠球或木球的简单技术动作和战术配合，懂得珍珠球或木球的比赛规则，应用学到的运动基础知识，体验运动的快乐。
3． 引导学生在活动中体验成功或失败的心理感受，并进行合理的调控。
4． 引导学生发展速度、灵敏、协调、耐力等身体素质。
5． 在学练过程中建立和谐的人际关系，培养学生的自主学习、合作、探究能力和良好的创新精神及体育道德。继承和发扬民族传统体育，弘扬民族文化。 |
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教
学
内
容 |
主题：丰收的喜悦
1.珍珠球或木球。
2.抢柚子游戏。 |
场
地
器
材 |
①篮球场两块②小球80个、珍珠球1个、接球网2张、球拍8支、击球棍20根、木球门2个、小球门6个③电视机、电脑、录音机各1台④口哨2个、评价板1块、学生评价表⑤竹篮9个、竹筒40根⑥无线话筒1支。 |
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重难点 |
重点：合作探究珍珠球或木球的技战术方法、规则并实践。难点：技战术配合。 |
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教学
顺序 |
导入→自编热身操→创新活动→自主学习、实践→合作探究、教师引导、帮助→学生实践→师生互动→谈运动体验→游戏→评价→放松→谈成功与收获→小结并延伸 |
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时间 |
教学内容
及顺序 |
教师活动 |
学生活动 |
目标体现 |
|
6
至
7
分
钟
18
至
19
分
钟
11
至
12
分
钟
3
至
4
分
钟 |
1.以奥运会导入。
2.学生创编热身操
3．根据教师引导和提供的器材进行创新活动.
4．珍珠球、木球运动。
⑴自主学习珍珠球或木球的技战术方法。
⑵小组练习。
⑶小组与小组合作并进行攻防练习。
⑷合作探究如何分组比赛，运用些什么规则。
⑸在原有的方法、规则上进行创新，使之更适合水平三学生使用。
⑹分小组轮换比赛。
5.谈运动体验。
6.抢柚子（云南文山壮族庆丰收的游戏）。
7.学生自我评价和互相评价。
8.放松活动（傣族舞蹈）。
9.谈成功与收获。 |
引导
参与学生活动
赞赏、鼓励并引导学生的创新活动。
语言导入。
播放课件并提示。
引导学生实践
教师指导。
引导并参与学生探究。
⑴珍珠球是篮球和手球相结合的运动。
⑵木球类似曲棍球和冰球。
1.参与学生实践并及时给予鼓励和指导。
2.鼓励学生大胆质疑、创新、改革。
3.教师讲解示范简单的技术动作和战术配合。
4.总结评价学生实践。
教师引导。
1.导出游戏来源，激发兴趣。
2.请看过游戏的学生示范游戏方法。
3.制定规则，组织学生进行游戏，并及时评价。
教师参与评价并总结。
播放音乐。
教师运用语言暗示，营造一种很放松很优美的环境，带领学生进行放松活动。
1.教师引导。
2.教师小结并将本次课进行课后延伸。
3.宣布下课。 |
跟佤族音乐做热身操。
根据已有的运动知识和技能加以创新。
看录像获取运动基础知识。
根据获得的信息选择喜欢的项目，再根据想充当的角色进行针对性的无对抗练习。
小组合并进行攻防练习。
合作探究如何分组比赛，运用些什么规则。
1.自由分组。
2.学生自己轮流当裁判。
3.进行比赛。
4.轮换下来的一组，一名当裁判，一名记分，其他同学可以为场上队员加油，也可以从课件中了解更多的知识。
5.遇到问题时力求自己解决，解决不了的寻求同学或老师帮助。
谈自己的运动体验和心理感受。
根据规则积极参与、与同伴合作争取获胜。
学生进行自我评价和互相评价。
学生随教师一起跳舒展的傣族舞蹈。
学生谈在本次课中最成功的地方或收获最大的是什么。 |
激发兴趣
自创、热身。
培养运用体育知识的能力及创新能力。
获取运动基础知识。
培养学生自学自练的能力。
培养学生的组织能力和合作能力。
1.增强体能，应用体育基础知识和运动技能。在玩中练，在练中提高。
2.在比赛中发扬体育精神，胜不骄败不馁。尝试总结成败。
3.在比赛中懂得安全地进行体育活动。做到会保护自己，也不伤害他人。
积极参与，畅所欲言。
1.培养良好的合作精神、体育道德和集体荣誉感。
2.发展奔跑、协调、灵敏等素质。
公正评价自己和同学。
放松身心
陶冶情操
培养学生的自信心和勤于动脑的习惯。 |
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课
后
小
结 |
通过本课教学，学生基本了解了珍珠球或木球的技战术方法和简单规则，能合理应用体育基础知识和运动技能，运动能力和身体素质有所提高。在学习过程中，学生自主、合作学习的能力得到了锻炼，积极主动探究的意识进一步激活，团队精神、创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。学生的学习热情极高。 |
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专
家
点
评 |
该课选才于少数民族的传统体育项目（珍珠球、木球），具有较强的民族特色。学习过程突出了自主、创新、探究、合作的新理念；教学过程中渗透了自评、互评及教师评价，设计思路较好。
点评人：高勇
云南省教育科学研究院 |
