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第二章 自然地理环境中的物质循环和能量交换
2.1 水的运动
第一课时 水循环
一、学习目标：
学会运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节；
通过绘制水循环示意图，举例说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响。
二、教学重点：
海陆间水循环的过程、主要环节及意义
三、教学难点：
海陆间水循环的意义
四、教学方式：
动画演示法、探究式
五、教学流程
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课标要求 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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[来源:学科网]
[来源:学.科.网][来源:学_科_网Z_X_X_K]
[来源:学。科。网]
[来源:学科网ZXXK]
运用示意图，说明水循环的过程和主要环节[来源:学科网ZXXK] |
[导入：]
教师播放课前所做《模拟水循环》的实验视频资料。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
提出问题：这个实验展示了水的什么现象？动力从何而来？
[归纳讲述：][来源:学科网ZXXK]
水循环的内因和外因 |
学生观察、思考并回答。
[来源:学科网ZXXK]
[来源:学科网]
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设置情景，激发兴趣，导入新课。
[来源:学科网]
[来源:学科网ZXXK] | |
