课标要求

教师活动

学生活动

设计意图

运用示意图，说明水循环的过程和主要环节

[导入：]

教师播放课前所做《模拟水循环》的实验视频资料。

提出问题：这个实验展示了水的什么现象？动力从何而来？

[归纳讲述：]

水循环的内因和外因

学生观察、思考并回答。

设置情景，激发兴趣，导入新课。

[新课讲授：]

问题：李白的《将进酒》：黄河之水天上来，奔流入海不复回.从地理学的角度思考这句话的正误？

动画演示1：海陆间循环的过程

[小结：]

此水循环类型称为海陆间循环

动画演示2：海上内循环的过程

[小结：]

此水循环类型为海上内循环

动画演示3：陆地内循环的过程

[小结：]

此水循环类型为内陆循环

思考

学生观察，依次说出水循环的各个环节。

回答：海水蒸发—水汽输送—陆地降水—地表径流和地下径流—海水。

学生观察，依次说出水循环的各个环节。

回答：海洋蒸发—降水

学生观察，依次说出水循环的各个环节。

回答：蒸发（植物蒸腾）——降水

问题引领

学会观察地理现象；

能够运用地理术语表述地理现象