标           准

活动建议

第一节．              大大气的热力状况与大气的运动

●运用图表说明大气受热过程

●绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的发布、移动规律及其对气候的影响

●运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点

第二节：水的运动

●运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

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第三节．地壳的运动和变化
●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外因素
●运用示意图说明地壳内部物质循环过程

●利用身边可以找到的材料（如：透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和温度计做一次模拟大气温室效应的小实验；

●用计算机设计气压带或者风带的移动、水循环或者洋流运动的动画

●能用自己绘制的示意图说明水循环的过程，并说明水循环运动的产生原因

●能自己绘制出洋流分布模式图。

●根据本校条件、进行地质、地貌、水文等野外观察

第一节

大气的热力状况与大气的运动

基本要求

1．使学生了解：太阳辐射是地球上最主要的能量源泉；大气对太阳辐射有削弱作用，大气对地面起保温作用。

2．理解热力环流形成，影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。

3.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。

4.了解1月、7月北半球海陆气压形势。

5.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分

6.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点，通过对锋面、气旋和反气旋系统的分析，初步掌握基本的天气现象分析能力

发展

要求

1. 让学生学会阅读气温日变化示意图。1月和7月的世界等温线分布图，说明气温的日变化规律和气温水平分布规律，培养学生的读图、析图能力。

2.热力环流原理的拓展运用

3.等压线图的分析和判读