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第四章 人类与地理环境的协调发展
4.2 通向可持续发展的道路
教案
一、教学目标
（1）知识与技能：领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
（2）过程与方法：在案例探究中提高分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：通过案例分析，关注生活中的环境问题，学会分析生活中环境问题产生的各种原因，并思考解决这些环境问题的对策。
二、教学重点
怎样在可持续发展道路上转变观念和调整行为
三、教学难点
可持续发展中观念的调整
四、教学过程
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教学
内容 |
教学
环节 |
活动时间（大约） |
教学活动 |
设计意图 |
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教师
活动 |
学生
活动 |
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导入 |
5分钟 |
用多媒体展示一组公园内游客乱丢垃圾的图片。从学生的回答中引导他们得出结论：环境问题造成的原因包括观念和行为两个层次。 |
看图思考：他们为什么会这样做？ |
从生活中最常见的不环保行为入手，激发学生思考其产生的原因，并调动学生在生活中关注此类问题。 |
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转变观念 |
案例分析（1） |
5分钟 |
展示案例1：《绿色GDP》（见附录） |
读案例并思考：你认为人们应该如何看待发展的问题？ |
可持续发展的实现，首先需要人们转变观念，而这一点往往容易受到大家忽视。选用三个案例，调动学生对观念转变的思考和重视，并帮助他们在讨论中树立正确的可持续发展观。 |
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案例分析（2） |
5分钟 |
展示案例2：《自来水的收费问题》（见附录） |
读案例并思考：你认为自来水收费是否应该考虑水本身的价值？为什么？ | |
